在點燃中英兩國有關(guān)教育體系的超火討論之后，英國時間8月18日晚上，BBC“中式學?！惫?jié)目最后一集播出，果然是預(yù)料中的some sort of happy ending（某種好結(jié)局）。
經(jīng)歷了前兩集里各種中國老師與英國“熊孩子”的互不理解、艱難對峙，隨著沖突逐步被推向高潮，最后結(jié)局以中國學校在考試中全面勝出告終，英國學生含淚與中國老師分別，一些學生已經(jīng)逐步適應(yīng)中式教育，甚至開始念起中式教育的好。
不知道有多少人提前預(yù)測到了這個大結(jié)局，可到這個時候，片中到底考試結(jié)果如何已經(jīng)不重要了，因為如果只是為了用考試成績來證明哪種教育體系更好，在這個節(jié)目之前，早就有太多數(shù)字說話，考試本來就是中式教育的強項。
這部片子呈現(xiàn)和試圖呈現(xiàn)的內(nèi)容是多方面、多角度的，隨著節(jié)目的情節(jié)發(fā)展，兩國媒體、觀眾和網(wǎng)友也一直在自我批判、互相肯定、互相批評以及深刻反思。
中英兩國都有評論文章說，中式教育從根源上過于強調(diào)服從、紀律和統(tǒng)一，考試至上，中國學生創(chuàng)造性差，沒有創(chuàng)新，沒有獨立思考能力，而英式教育更注重個性、獨立和潛能；兩國觀眾和網(wǎng)友也都普遍認為，節(jié)目里的英國學生沒有教養(yǎng)和規(guī)矩，學習沒有動力，換成哪個老師都無法容忍，英國教育體系應(yīng)該改革。
與此同時，節(jié)目本身也引起了不少爭議。有觀眾認為，這部紀錄片用一種很夸張的手法試圖引起人們的注意，充滿作秀和炒作，是為了追求收視率；還有觀眾說，這是為了抹黑中式教育，一些鏡頭是有選擇地播出的；更有眼尖的觀眾指出，部分在片中很活躍的學生身上別著小麥克風，而其他大部分學生則沒有，這暴露出制片人其實有所安排，所以不真實，這不是紀錄片，是真人秀，或者至少屬于“擺拍和具有演出效果的紀錄片”。
從收視率而言，毋庸置疑，這部片子第一集播出就直奔BBC的周節(jié)目冠軍而去，甩出其它節(jié)目好幾條街，而且引發(fā)了中英兩國的媒體、觀眾和網(wǎng)友對兩國教育情況的熱烈討論，很多媒體文章的評論多達數(shù)百條，在兩國社交媒體上，一些談?wù)撨@部片子和教育問題的觀點短短時間內(nèi)就獲得數(shù)千個“贊”，可見關(guān)注度之高，這自然也是制作方希望看到和產(chǎn)生的效果。
對于節(jié)目真實性，BBC的制片方的解釋是：“我們稱它為設(shè)定場景的紀錄片（formatted documentary）。我們會設(shè)計場景而且觀眾完全是意識到構(gòu)建場景這點的，然后我們用記錄片的拍攝手法來記錄真實發(fā)生的情況。”
盡管如此，很多有中英兩國教育經(jīng)歷和體驗的觀眾、網(wǎng)友都認為，節(jié)目中不少細節(jié)與雙方的現(xiàn)實不完全相符，比如中國學校也注重學生的個性和潛質(zhì)，并不都是如此從早到晚地上課和學習，也并不都會罰站，而英國學生的課堂紀律也并不是都這么糟糕，英國很多私立學校的管理甚至比中國學校還嚴格......
誰也不能否認，中國也好，英國也罷，教育制度中都有各自的優(yōu)勢和不足。事實上，世界各國的教育體系評價，本來就不可能是簡單的孰優(yōu)孰劣，因為每種教育體系都與每個國家的國情、文化、社會制度密切相關(guān)，每種教育模式都有它的根源和土壤。
不論如何，盡管各方對于BBC“中式學校”節(jié)目仍有爭議，但這部片子引起了雙方各領(lǐng)域人士的廣泛討論和反思，這本身就有意義。更重要的是，如果兩國能真的正視本國教育體系中發(fā)現(xiàn)的問題，意識到對方的優(yōu)點，從而在教育實踐中互相借鑒，取長補短，讓兩國更多的孩子從教育中更大程度地獲益，才不枉這么多人如此關(guān)注這個節(jié)目，這也才是真正的好結(jié)局！
（中國日報駐英國記者 張春燕）
