和直播等新興行業(yè)不一樣的是，在線教育是一個(gè)相對(duì)“古老”且擁有龐雜傳統(tǒng)體系的行業(yè)。這里面已經(jīng)有各種已經(jīng)賺錢和正在賺錢的教育大鱷，也有各種健康運(yùn)作的銷售體系能觸及到終端用戶。但群雄并起的在線教育市場(chǎng)，似乎仍然缺少一個(gè)全面爆發(fā)的絕佳契機(jī)。
“互聯(lián)網(wǎng)”不叮無(wú)縫的雞蛋，國(guó)內(nèi)的在線教育是否沒破扎？又是否是一個(gè)還未需要燒錢介入的青果子？尚未做大做強(qiáng)的在線教育，還需多長(zhǎng)時(shí)間擺脫“扶不起的阿斗”這樣的頭銜？
BAT的數(shù)十億進(jìn)去了，怎么還不冒泡？
作為下一個(gè)風(fēng)口和金礦，除了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和中小互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之外，互聯(lián)網(wǎng)巨頭BAT等也始終保持著對(duì)在線教育的極大熱情。對(duì)這些各自掌握電商、搜索、社交等剛需領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)巨頭而言，在線教育是極少不在它們掌控范圍內(nèi)的新興領(lǐng)域。其龐大的潛力，讓互聯(lián)網(wǎng)巨頭趨之若鶩。若是能夠產(chǎn)生壟斷效應(yīng)，將會(huì)是這些巨頭又一具有殺傷力的籌碼，從而在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。
而為了搶占主動(dòng)權(quán)，BAT紛紛投下重注。去年6月，瘋狂老師完成騰訊獨(dú)家投資的2000萬(wàn)美元B輪融資。而在今年6月16日，瘋狂老師宣布獲得包括騰訊在內(nèi)等企業(yè)投下的1.2億元C輪融資。2月，新東方在線也獲得了騰訊3.2億人民幣的投資。5月31日，猿輔導(dǎo)宣布獲得騰訊公司4000萬(wàn)美元投資。2014年智課網(wǎng)獲得百度1060萬(wàn)美元A輪融資，2015年滬江獲得百度1億美元的C輪融資。2014年阿里巴巴領(lǐng)投在線教育機(jī)構(gòu)TutorGroup集團(tuán)，聯(lián)合投資的總規(guī)模近1億美元……
而這些，還僅僅只是不完全的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并且沒有計(jì)算BAT自身搭建平臺(tái)的投入。但在投入數(shù)十億的資金后，在線教育并沒有像預(yù)料之中瘋狂增長(zhǎng)。與火爆的直播行業(yè)相比，在線教育顯得非常低調(diào)。對(duì)于BAT來(lái)說(shuō)，在線教育雖然是長(zhǎng)線投資，但應(yīng)該在短期內(nèi)就會(huì)看到一定效果。但連個(gè)水泡都沒冒出來(lái)一個(gè)，自然讓BAT大失所望。
建平臺(tái)是一個(gè)很大的坑 泛切入是一條很長(zhǎng)的路
歸根到底，目前的在線教育發(fā)展方向尚不明朗，仍然處于蓄勢(shì)和摸索狀態(tài)。總的來(lái)看，在線教育呈現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)勢(shì)。一方面，是BAT等巨頭拼命搭建平臺(tái)，試圖掌握在線教育市場(chǎng)入口，設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)壁壘；另一方面，則是眾多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和中小企業(yè)玩轉(zhuǎn)泛切入，從在線教育的各個(gè)細(xì)分角度切入，推出不同的在下教育模式。
以平臺(tái)為例，目前主要有騰訊課堂、百度傳課、淘寶教育等。這些在線教育平臺(tái)往往是既做內(nèi)容，又做入口，想兩手一起抓。但這樣做，往往是兩面都不討好。BAT按照以往的投資手段想要在龐大的在線教育市場(chǎng)依靠平臺(tái)完成壟斷，短期內(nèi)是難以做到的。在新東方董事長(zhǎng)俞敏洪看來(lái)，“在線教育把內(nèi)容和平臺(tái)一起做，最后肯定要死。”俞敏洪認(rèn)為未來(lái)最大的網(wǎng)絡(luò)教育體系的確是平臺(tái)提供商，但真正偉大的平臺(tái)商出現(xiàn)還需要五到十年時(shí)間。
在泛切入層面，主要表現(xiàn)在眾多在線教育APP和網(wǎng)站的涌現(xiàn)。猿題庫(kù)、作業(yè)幫、學(xué)霸君、超級(jí)課表、滬江網(wǎng)等都是其中的代表。它們的側(cè)重點(diǎn)各不相同，往往只是關(guān)注在線教育的一個(gè)細(xì)節(jié)層面或節(jié)點(diǎn)。雖然能夠深入下去，但離推動(dòng)在線教育大踏步向前發(fā)展，顯然還有很長(zhǎng)的一條路要走。
10%的公司頻繁洗牌 揭示創(chuàng)、投們的不安寂寞
作為當(dāng)下最熱門的行業(yè)之一，在線教育是很多人都不愿錯(cuò)過的。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院統(tǒng)計(jì)，2015年國(guó)內(nèi)在線教育市場(chǎng)規(guī)模為1192億元，2018年有望達(dá)到2046億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率約為20%。創(chuàng)業(yè)者和投資者的不斷殺入，就是火爆發(fā)展勢(shì)頭最好的證明。
但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，在線教育依然是不賺錢，乃至賠錢的行業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)在線教育機(jī)構(gòu)中70%的K-12在線教育企業(yè)處于虧損狀態(tài)，15%企業(yè)營(yíng)收持平，10%企業(yè)死亡，盈利的企業(yè)只占5%。具體來(lái)看，以家教O2O平臺(tái)老師來(lái)了為例，其成立于2014年7月，9月就獲得IDG數(shù)百萬(wàn)元的天使投資，2015年3月又獲200萬(wàn)美元A輪融資。依靠補(bǔ)貼短期內(nèi)獲得大量用戶，但因B輪融資失敗，最終在去年以倒閉收?qǐng)觥?
創(chuàng)、投們的不甘寂寞，其實(shí)也是在線教育市場(chǎng)混亂的體現(xiàn)。在長(zhǎng)時(shí)間不能完成盈利的目標(biāo)時(shí)，又有多少企業(yè)能夠堅(jiān)持下來(lái)？或許在燒錢之后，資本寒冬之下，經(jīng)過洗禮的在線教育市場(chǎng)才能夠重獲新生吧。（科技新發(fā)現(xiàn) 康斯坦丁/文）
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