強(qiáng)國必先重教,重教必須尊師。在桂子飄香的又一個九月,我們迎來了第33個教師節(jié),在這一天,我們懷著無比崇敬的心情,向全天下教師致以最誠摯的祝福和最親切的慰問。親愛的人民教師,祝你們節(jié)日快樂!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。如果說,在這個世界上有一種人,可以在個人職業(yè)中盡最大的可能無私奉獻(xiàn)不求回報,以收獲別人的成功為終身的奮斗目標(biāo),那必然是被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師。古語云:“桃李不言,下自成蹊”,教師不僅僅是一種職業(yè),他們更多的肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的社會責(zé)任,以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的使命。
一個好老師,教的不僅是知識,而且還肩負(fù)著傳承文明的重?fù)?dān)。一方面,他們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)孜孜不倦地培養(yǎng)著棟梁之才,為民族進(jìn)步提供源源不斷的動力;另一方面,他們以自身為榜樣,在教會學(xué)生們科學(xué)文化知識的同時,更教會他們?nèi)绾巫鋈?,所謂“弟子事師,敬同于父”,于教師而言,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。足見教師對國家之未來民族之希望沉甸甸的份量。
據(jù)統(tǒng)計,截至2016年,全國各級各類學(xué)校共有專任教師1578萬人,他們撐起了世界上規(guī)模最大的教育體系。盡管教師隊伍龐大,但隨著課程改革的深入開展,教師專業(yè)化水平的要求不斷提高,社會對教師的期待也越來越高,可以說已經(jīng)不僅僅是量的需求,更是對質(zhì)的企盼。當(dāng)下,在教師職業(yè)普遍受到社會關(guān)注的時候,教師希望得到的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一束鮮花、幾句鼓勵所能達(dá)到的。做一個教師,尤其是做一個人們心目中的好教師,要付出的辛勞和心力,是無法用8小時計算的。尤其是服務(wù)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村教師,長期以來,中國鄉(xiāng)村教師工作條件艱苦,生活待遇低下,制約了鄉(xiāng)村教育的健康發(fā)展。在這種情況下,他們依然扎根鄉(xiāng)村,甘于清貧,不計名利,為我國的教育事業(yè)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn),他們更有資格受尊重、有回報、得發(fā)展,并且這正是我們當(dāng)下工作的重點。
教育是基礎(chǔ),尤其是對在貧困地區(qū)、在鄉(xiāng)村堅守教育崗位的老師們,我們應(yīng)該給予他們更多的尊重。很可喜的是,2015年,新中國成立以來黨中央、國務(wù)院出臺第一部專門指向鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的政策文件《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》,讓全國330萬鄉(xiāng)村教師看到了春天。實施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策、強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充、改革實施國培計劃、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度……一連串的改革舉措給鄉(xiāng)村教師送上安心從教的定心丸。
之所以能夠做到這一點,不僅是因為黨和國家高度重視教育事業(yè),我們的人民渴望自己的后代接受良好的教育,很關(guān)鍵的是教師站在并不大的講臺上,卻給國家、給人民、給孩子們帶來希望,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而作出貢獻(xiàn),并且不斷推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,在科技、知識、人才上贏得新優(yōu)勢??梢哉f,教師的作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個社會職業(yè)所賦予他的責(zé)任,他們值得共享教師待遇改革紅利,更好的擔(dān)當(dāng)“人類靈魂工程師”的長期使命。
“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”時代的光榮由教師鑄就,因為他們孕育了一個國家的未來;歷史的使命由教師擔(dān)負(fù),因為他們承載了一個民族的夢想。在學(xué)生成長過程中,教師的魅力是學(xué)生的心燈,承擔(dān)著雕塑學(xué)生心靈的重任和傳承文化的使命。今天,教師節(jié)翅膀再一次劃過9月的天空,留下一道美麗的劃痕,劃痕之下,是一個民族在尊師重教的道路上,愈發(fā)堅定的背影。