產(chǎn)教融合，實施訂單培養(yǎng) 攝影 毛衛(wèi)華
聚焦立德樹人是根本任務(wù)，發(fā)展職業(yè)教育是抓手，促進(jìn)高等教育是靈魂。阿克蘇地區(qū)充分發(fā)揮職業(yè)教育的兜底作用，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)模式，圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略定位體系對高素質(zhì)技能型人才需求，全面調(diào)整和優(yōu)化地區(qū)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面做了有益的嘗試，成績顯而易見。
眾所周知建設(shè)教育強(qiáng)國，職業(yè)教育不能缺席?！昂推胀▽W(xué)校教育不一樣的是，職業(yè)教育辦學(xué)成本很高，但是西部民族地區(qū)地方財政薄弱，資金也成為了制約民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展最主要的瓶頸?！比珖舜蟠?、湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授江天亮在今年全國“兩會”的一番聲心引起社會各界的強(qiáng)烈反響。
就是在財政薄弱，職業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)相對滯后的新疆，特別是南疆，阿克蘇地區(qū)爭取到國家專項資金2.9億元，縣級財政累計投資1.5億元，實施地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)項目，改善了縣屬職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件。普職比達(dá)到6:4，中高職在校生總?cè)藬?shù)從2012年的1.5萬人增加到2018年的3.4萬人。
職業(yè)教育培養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生能否適應(yīng)社會和企業(yè)的要求，是否能夠為社會提供較大幫助。職業(yè)教育在培養(yǎng)人才過程中需要緊隨社會的需要，和企業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)交流等，才能建立一個符合科學(xué)化、專業(yè)化的教學(xué)模式。職業(yè)教育培養(yǎng)模式展現(xiàn)了多方位的發(fā)展方向。
高技能高水平的行業(yè)兼職教師講授技術(shù)課 攝影 毛衛(wèi)華
近年來，阿克蘇地區(qū)在辦學(xué)不斷增強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，實施“訂單培養(yǎng)、做學(xué)合一、工學(xué)結(jié)合”在“校中廠、廠中校，校企共育人才”的培養(yǎng)模式，學(xué)校將部分教學(xué)內(nèi)容放在企業(yè)，企業(yè)將部分生產(chǎn)流程前置到學(xué)校，實現(xiàn)“雙基地”目標(biāo)。截至目前，各職業(yè)院校累計走訪和簽訂合作協(xié)議企業(yè)2121余家，企業(yè)接受定崗實習(xí)學(xué)生7449人，接受就業(yè)學(xué)生4648人，企業(yè)參與和開發(fā)的專業(yè)課程，開展生產(chǎn)、咨詢技術(shù)服務(wù)項目22個。合作企業(yè)從大型國企、上市公司到小型私企，專業(yè)涉及到各個領(lǐng)域。
深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)學(xué)生對我國社會和企業(yè)的發(fā)展有較大的幫助。因此，對職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案進(jìn)行合理的設(shè)定能夠更好的幫助學(xué)生適應(yīng)社會，服務(wù)于社會。
阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師王新萍介紹說，學(xué)校教學(xué)理念先進(jìn)，院校堅持“學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，專業(yè)圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)，就業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)，教學(xué)圍繞崗位轉(zhuǎn)?！眻猿之a(chǎn)教融合，堅持工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方向。院校根據(jù)地區(qū)石油天燃?xì)饣?、煤電能、煤化工等九大支柱產(chǎn)業(yè)，和特色林果、優(yōu)質(zhì)商品棉等四大基地，以及庫車石化工業(yè)園區(qū)、拜城重化工業(yè)園區(qū)、阿克蘇市工業(yè)園區(qū)的快速發(fā)展及用工需求，調(diào)整專業(yè)方向，重點培養(yǎng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的電氣維修、化工工藝操作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、商貿(mào)物流的技能人才。同時加強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)餐飲酒店服務(wù)專業(yè)的建設(shè)力度。在地區(qū)汽修、計算機(jī)、餐飲等行業(yè)就業(yè)率達(dá)到91.8%。投入8000萬元組建阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織工程系，打造南疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)中心，在紡城實訓(xùn)基地培訓(xùn)2500名農(nóng)村技術(shù)工人，上崗率98%。近年來院校加強(qiáng)校政合作，由當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ喜块T與院校簽訂培養(yǎng)訂單，針對駐地企業(yè)所需的專業(yè)崗位人才，開展農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移城鎮(zhèn)就業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移城鎮(zhèn)就業(yè)3100余名，推薦到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的就業(yè)率達(dá)到了67%以上。
工廠辦在學(xué)校里 攝影 毛衛(wèi)華
來自拜城縣鐵熱克鎮(zhèn)鐵熱克村的庫都斯·庫爾班同學(xué)說：“2016年9月我被阿克蘇技師學(xué)院——阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電專業(yè)錄取。在近三年的學(xué)習(xí)中，我基本都是在學(xué)校的校辦工廠上課、實習(xí)。目前阿克蘇市紅旗坡農(nóng)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司已經(jīng)錄用我去公司上班，正式轉(zhuǎn)正后，每月工資差不多4000元左右?！?
傳統(tǒng)普教思維、理念和現(xiàn)代職教思維、理念的碰撞；新舊制度間的碰撞；制度不完善時期的制約因素與擴(kuò)展需要同存。職業(yè)教育、現(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)不適合傳統(tǒng)大學(xué)生的就業(yè),時代的更新已經(jīng)逐步的把傳統(tǒng)理論和傳統(tǒng)觀念一一打破。今年，阿克蘇技師學(xué)院——阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電專業(yè)通過“校企合作”共有200余名學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。
據(jù)了解，阿克蘇技師學(xué)院—地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在辦學(xué)過程中已經(jīng)形成“校企融合、工學(xué)交替、產(chǎn)教融通”的機(jī)電專業(yè)技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)模式，開發(fā)以典型崗位工作任務(wù)為核心的課程。同時培養(yǎng)專兼教學(xué)團(tuán)隊。形成專業(yè)課程25％的課時由高技能高水平的行業(yè)兼職教師講授的機(jī)制。所以，阿克蘇“職教”觀念似乎在這個發(fā)展型社會中占了主流。
隨著社會的發(fā)展，應(yīng)用性大學(xué)生似乎在整個社會就業(yè)上占據(jù)了主導(dǎo)地位。2015年新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（阿克蘇校區(qū)）落成，當(dāng)年建成、當(dāng)年招生，填補(bǔ)地區(qū)高等教育的空缺。2017年學(xué)院面向全國十四個省市招生1857人，報到率90%。到2020年，學(xué)院全日制本科在校生8000人，遠(yuǎn)期規(guī)劃12000人。為適應(yīng)社會發(fā)展新疆大學(xué)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院即將轉(zhuǎn)制為公辦普通本科院?！陆砉W(xué)院。
據(jù)新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)黨委書記、副院長李健介紹。學(xué)院轉(zhuǎn)制的目的是為減少學(xué)生學(xué)費和家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，特別是新疆南疆學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，提高在家鄉(xiāng)上學(xué)、就業(yè)的機(jī)遇率，使學(xué)生畢業(yè)后能立足南疆、立足阿克蘇，服務(wù)全疆。
應(yīng)用型學(xué)科長足發(fā)展 攝影 毛衛(wèi)華
立足做強(qiáng)、做特工學(xué)，做實理學(xué)，做優(yōu)經(jīng)濟(jì)學(xué)，逐步整合管理學(xué)專業(yè)，這是新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，貫穿建成促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的應(yīng)用型本科院校的根本所在。2018年新增能源化學(xué)工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、社會工作5個專業(yè)。為進(jìn)一步銜接阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為地區(qū)能源化工產(chǎn)業(yè)、紡織服裝產(chǎn)業(yè)、新能源、商貿(mào)物流產(chǎn)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)提供急需的應(yīng)用型人才。學(xué)院逐步開設(shè)紡織類、新能源動力類、環(huán)境科學(xué)與工程類等工學(xué)類專業(yè)。本科專業(yè)中85%屬于阿克蘇地區(qū)和南疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、提質(zhì)增效所急需的緊缺專業(yè)?！毙陆髮W(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)黨委書記、副院長李健說。
“學(xué)校環(huán)境非常好，軟硬件設(shè)施都比較完善，專業(yè)我也非常滿意，畢業(yè)后我準(zhǔn)備留在阿克蘇，”家在陜西延安的學(xué)生白丹丹說。來自甘肅的李建霞、張彥路，重慶的張?zhí)煊钆c新疆伊犁的沙依且姆·亞合甫江等同學(xué)有一個共同心聲，就是能留在新疆，在新疆考公務(wù)員或到所學(xué)專業(yè)的對口單位就業(yè)。
教育涉及每一個人，關(guān)乎家庭的幸福和國家的未來，人民對教育的滿意程度是美好生活的基礎(chǔ)和重要組成部分，教育是一個民族最根本的事業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。阿克蘇在克服城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡、教育結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡、區(qū)域教育發(fā)展不平衡等諸多方面走出了一條適合自己的教育模式。
關(guān)于作者：毛衛(wèi)華，中國日報新疆記者站站長
