疫情三年， “足不出戶”的日子也有收獲，用上了跑步機(jī)，恢復(fù)了太極拳，還補(bǔ)上了虧欠的“書法課”。
練字是枯燥的，想練好又是很難的，好在書法不僅是個(gè)美學(xué)問題。漢字有個(gè)生動(dòng)的進(jìn)化過程，篆隸草行楷，是字體，也是歷史。
比如，在篆書中可以發(fā)現(xiàn)很多漢字里都有一只“小手”，而到了現(xiàn)在常用的楷書中又不認(rèn)識(shí)了。下面我就舉些例子和大家分享：
1、有
“有”的字源簡單來說就是“手里有肉”，“肉月”上面的一橫一撇就是那只小手。我以前總不明白很多隸書字帖那一撇為什么起筆總有一個(gè)彎？知道那是手，就明白了。
明白了有，“左、右、友”這些字就容易理解了。比如“友”，就是“手拉手”的意思。
2、筆（筆）
如今的簡體字已經(jīng)很難讓我們看出“書、畫、筆”三個(gè)字的聯(lián)系，但繁體字就不一樣了，這三個(gè)字（書畫筆）里都能看到那只握住筆的小手。
“筆”在古代的字源是“聿”，而“聿”的字形正是一只手握住豎起的毛筆。
在漢字演化過程中，一部分三個(gè)指頭的“小手”被寫成了橫過來的“山”，在“事、隸、逮、雪、婦、律、肅”這些字里，都能看到那只小手。
3、“君”
“尹”在甲骨文中像一個(gè)人手持一根象征權(quán)力的權(quán)杖?！墩f文解字》解釋說：“尹，治也。從又、丿。握事者也?！?/p>
而“君”在“尹”基礎(chǔ)上加了一張口，正所謂“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。
4、興（興）
興的本意是大家一起把東西抬起來，在篆書里還能清晰的看到那四只手，到了隸書就逐漸簡化了：
和興（興）類似的字，比如“輿”，今天還能看到車兩邊的小手。
5、兵
漢字的演化，一直在好寫（速度）、好看（美觀）、好認(rèn)（識(shí)別）的博弈中前行，逐漸從象形文字向符號(hào)化發(fā)展。前面說的“興”，下面的兩只小手就直接簡化成了一撇一點(diǎn)。類似的字還有“兵”。“兵”的上半部并不是“山丘”，而是“斤”，“斤”的本意是斧子，比如“分析”就是用斧子把木頭劈開?！氨钡南掳氩?，就是簡化的兩只手。
5、弄
有時(shí)候，下面的兩只手也會(huì)被簡化為“廾”，這個(gè)字讀gǒng，而不是草?！芭本褪请p手玩賞玉器。
和“弄”類似的還有“異”“棄”等。
6、采
這個(gè)字里的“手”也可說是“爪”，太明顯了，我就不解釋了。
7、受
“受”字里同樣有兩只手。字頭和“采”一樣，是一只手；下面的“又”也是手。一只手把東西遞給另一只手就是“受”。
在很多字里“又”是手的變形寫法。比如：“雙”就是兩只手，“取”就是用手去抓耳朵，“叉”就是在手指中插入一個(gè)手指表示交叉，“反”就是把手掌翻過來。
當(dāng)然，因?yàn)楹嗴w字的原因，一些漢字中的“又”已經(jīng)不是手了。比如“圣”的本字是“聖”，“觀”的本字是“觀”，“對(duì)”的本字是“對(duì)”，這些簡化字里面的“又”就和手沒關(guān)系了。
8、教
手里拿個(gè)家伙，就是我們常見的反文旁（攵）了。
或者說，反文旁不是“文”，而是“攴”（pū）。“敲”字的右半部就是 “攴”，一只拿著鞭杖的手。
“攴”后來逐漸簡化成了“攵”，比如“教”字，就很像一個(gè)拿著教鞭的老師在督導(dǎo)孩子。
9、史
“史、吏、丈”這些字下半部的一撇一捺其實(shí)也是手的變形：
10、將
通過“將”字，我知道了，凡是帶“寸”的字基本都“有一手”，因?yàn)椤按纭钡谋疽饩褪蔷嚯x手腕一寸長的部位。
將(將)就是手持兵符、發(fā)號(hào)施令之人。
11、承
承擔(dān)的“承”左右兩邊的撇捺也是手。
“承”字甲骨文像一雙手托起一個(gè)屈膝的人。金文大體相同。到了小篆，估計(jì)怕接不住，下邊又加了一只“大手”。
這里終于談到我們看得見的“大手”了。
前面說了這么多，其實(shí)包含手最多的字還沒出場，那就是帶提手旁(扌)的字。字典里提手旁的字大約有七百余個(gè)。比較有意思的是，不同于三個(gè)手指的“小手”，提手旁(扌)是正宗的五個(gè)手指的“大手”。比如我們看看提手旁的“提”：
當(dāng)然，如果你覺得“扌”被簡化的太厲害了，如今漢字中，還有更完整的手字旁，大部分都在文字的下半部，比如“掌、掣、拳、攀、擎”。比它們稍稍簡化一點(diǎn)的有“舉”、“奉”等。
而像提手旁(扌)那樣位于左右邊，還能比較完整的保留手的樣子的已經(jīng)很稀少了。我看到的只有“拜”：
最后，讓我們?cè)倏纯催@只不斷變化、姿態(tài)萬千的“手”：
4月20日是國際中文日，
再過幾天是五一國際勞動(dòng)節(jié)，
致敬每一雙勤勞的手！
