“國將興，必貴師而重傅”。今年的第三十九個(gè)教師節(jié)也是黨的二十大勝利召開后的第一個(gè)中國教師節(jié)。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德
“為學(xué)莫重于尊師”。自古以來，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。拜師是古代新生入學(xué)禮的必要環(huán)節(jié)。據(jù)《禮記》記載，新生進(jìn)入學(xué)堂，首先要雙膝跪地叩先師孔子的神位，然后向老師叩拜，并贈(zèng)送帶有寓意的芹菜、桂圓等束脩六禮。到了唐代，拜師禮被歸入國家官方禮儀典制。在清代，國子監(jiān)學(xué)生初見老師要“自東階升堂”。因?yàn)樵诠哦Y中，東階為下為卑、西階為上為尊，并且還需行“三揖禮”。古人在日常學(xué)習(xí)中也十分講究敬師的禮數(shù)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的《弟子職》規(guī)定：在課堂上，“若有所疑，奉手問之”；若在路上相遇，學(xué)生也需立于道旁，待老師通過后再前行。還有不少名人尊師的故事也成為千古美談。最廣為人知的，可能要數(shù)“程門立雪”的典故
實(shí)際上，古代也有“教師節(jié)”，主要是為了紀(jì)念孔子。在黃宗羲《與陳乾初論學(xué)書》中有記載：在漢代，每年孔子誕辰日，皇帝會(huì)率領(lǐng)文武百官祭拜孔廟，還邀請國子學(xué)、太學(xué)的經(jīng)師入宮，統(tǒng)一宴請，“為飲食之客，席間詞賦其娛”。唐宋時(shí)期，不僅沿襲了祭祀孔子的禮俗，各地還會(huì)從學(xué)校的教師中選拔成績突出者，報(bào)送朝廷。獲“優(yōu)秀”稱號的教師，會(huì)得到獎(jiǎng)賞和激勵(lì)。到了清代，在孔子誕辰日這天，朝廷會(huì)給全國各個(gè)書院、學(xué)府教師“加薪”，成績卓著者還能“升職”，最高被授予八品職銜。據(jù)《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》載，北京民間在當(dāng)天“禁止屠宰，祭文廟，各書室設(shè)供，師生瞻拜”，重視程度可見一斑。除了孔子，歷朝歷代還有不少名師受到追捧和歡迎。師者，所以傳道授業(yè)解惑也”……寫下千古名篇《師說》的韓愈也是寓教于樂倡導(dǎo)者。他主張“師其意不師其辭”，寫文章需“自成一家新語”，吸引了不少學(xué)子前來拜師學(xué)習(xí)。
中國教師最受公眾尊重，排名位居榜首
據(jù)英國《金融時(shí)報(bào)》報(bào)道，瓦爾基基金會(huì)（Varkey Foundation）編制的2018年《全球教師地位指數(shù)》(Global Teacher Status Index)覆蓋全球35個(gè)國家和地區(qū)，對教師在社會(huì)中的地位進(jìn)行排名，調(diào)查顯示，中國在全球教師地位排名中遙遙領(lǐng)先，81%的受訪者認(rèn)同尊師重教理念，穩(wěn)居全球榜首，而國際平均水平為36%。美國《華盛頓郵報(bào)》則注意到美國在該指數(shù)中表現(xiàn)不是特別好，在滿分100的榜單上僅以39.7分排名第16位。英國排名第16位，，高于美國、法國和德國教師在社會(huì)中的地位?！叭蚪處煹匚恢笖?shù)”調(diào)查早在2013年就已經(jīng)啟動(dòng)，每五年發(fā)布一次相關(guān)報(bào)告。
對于中國教師受尊重的原因，瓦爾基基金會(huì)創(chuàng)始人薩妮·瓦爾基（Sunny Varkey）在《金融時(shí)報(bào)》的文章中表示，在中國的教師節(jié)（這一傳統(tǒng)可以追溯到幾個(gè)世紀(jì)前，現(xiàn)在9月10日已經(jīng)成為中國官方的教師節(jié)），學(xué)生們都會(huì)以不同形式感謝恩師，學(xué)生們總會(huì)在老師的姓氏后加上“老師”以示尊敬，向老師們贈(zèng)送禮物，并向老師鞠躬致意。教師地位與學(xué)生成績存在直接關(guān)系，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一半的中國家庭會(huì)鼓勵(lì)他們的孩子未來從事教師職業(yè)。調(diào)查顯示，連續(xù)兩屆位居榜首的同時(shí)，中國社會(huì)對于教師受尊敬程度的積極認(rèn)知五年間持續(xù)上漲，由2013年的75%增至2018年的81%。瓦爾基基金會(huì)主席維卡斯·波塔（Vikas Pota）說：“在2013年第一次全球教師地位指數(shù)發(fā)布五年后，我們看到，中國再次位居榜首，這足以表明中國公眾對教師的尊重程度有多深?！?/p>
教師是立教之本、興教之源
在中國教育事業(yè)發(fā)展的壯美畫卷中，1800多萬名教師組成了一支了不起的隊(duì)伍，他們兢兢業(yè)業(yè)，勇毅擔(dān)當(dāng)，“一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來”，支撐起世界規(guī)模最大的教育體系，支撐著中華民族的教育強(qiáng)國夢想，書寫著樸素而厚重的篇章。在這支令人尊重的隊(duì)伍中，有希望“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉(xiāng)村教師張桂梅；有用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”錚錚誓言的黃大年；有堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、治學(xué)報(bào)國的衛(wèi)興華；有一生秉持“教育乃我之事業(yè)，科學(xué)乃我之生命”的高銘暄；還有長期致力教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，推動(dòng)全中國語文課程教學(xué)綜合性改革的“人民教育家”于漪……心懷熱愛，躬耕不輟，他們用愛與奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，對于建設(shè)教育強(qiáng)國至關(guān)重要，是中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。躬耕教壇，強(qiáng)國有我。在這個(gè)光榮的節(jié)日里，期待更多“后來者”加入教師隊(duì)伍行列，報(bào)效桑梓、反哺社會(huì)。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘為人梯的精神，堅(jiān)守育人初心，深耕專業(yè)學(xué)識、提升教學(xué)水平，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師；要用知識和德行點(diǎn)亮萬千學(xué)子的人生夢想，用傳道授業(yè)解惑、勇挑時(shí)代重?fù)?dān)的生動(dòng)實(shí)踐詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵之義；要不斷為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而接續(xù)耕耘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、提供有力支撐，為推動(dòng)我國從教育大國向教育強(qiáng)國穩(wěn)步邁進(jìn)作出了積極而重要的貢獻(xiàn)。
全球化智庫（CCG） 特邀研究員
上海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院兼職教授 陳新光
2023年9月9日
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