話說(shuō)1931年5月，著名教育家邰爽秋、程其保教授等“鑒于國(guó)內(nèi)教育人員待遇菲薄、地位不穩(wěn)及缺乏教養(yǎng)機(jī)會(huì)，遂約合教界同志創(chuàng)議設(shè)立教師節(jié)以謀補(bǔ)救，并議定該節(jié)日在每年六月六日舉行，故又名雙六節(jié)”。邰爽秋、程其保等人的《發(fā)起人宣言》備述當(dāng)年教師的窮困狀況，略謂：“小學(xué)教師之俸給不足以仰事俯畜，此固盡人皆知者。即大學(xué)中學(xué)教師，時(shí)因欠發(fā)薪水，生活每起恐慌。疾病而不克醫(yī)藥，年高而不勝繁劇，而學(xué)校并無(wú)年功加俸之制。不幸在職病故，身后蕭條，任其妻子凍餒，而學(xué)校又無(wú)撫卹之條”，“至言教師之地位，征諸事實(shí)，視學(xué)生之好惡，及其他特別原因?yàn)檫M(jìn)退。對(duì)于教肓之功績(jī)，與處世之忠誠(chéng)如何，則非所問(wèn)，已屬毫無(wú)保障；而復(fù)因政局變化，校長(zhǎng)更換，黨派傾軋，社會(huì)排擠，時(shí)有朝不保夕之勢(shì)”，“優(yōu)良教師之養(yǎng)成，全賴社會(huì)之扶植。乃通常辦法，對(duì)于修養(yǎng)不足之教師，唯知檢定淘汰。其于被淘汰者，又多不謀補(bǔ)救。至對(duì)于修業(yè)較深者，則畀以極繁重之課務(wù)，使其無(wú)暇研究”。
邰爽秋、程其保教授等創(chuàng)設(shè)“六六教師節(jié)”之議，曾“奉準(zhǔn)”舉辦。1931年6月6日，在南京中央大學(xué)舉行“第一屆慶祝教師節(jié)儀式”，南京、上海兩地教師300余人參加。然而，教育部隨后頒發(fā)的《1932年學(xué)校歷》并未將教師節(jié)列入。1932年5月，南京市立升平橋小學(xué)校長(zhǎng)王芷湘等人呈南京市社會(huì)局轉(zhuǎn)呈教育部，請(qǐng)明令援例6月6日休業(yè)一天。6月1日，教育部指令南京市社會(huì)局：“呈悉。查學(xué)校教師，自動(dòng)擬定年中某日作紀(jì)念日，自屬可行。唯列入學(xué)校歷一節(jié)，未便照準(zhǔn)。仰即知照，并轉(zhuǎn)飭知照。此令”。于是，各地遂自動(dòng)于6月6日舉辦教師節(jié)。當(dāng)年報(bào)章，報(bào)道南京等地自動(dòng)舉行“雙六教師節(jié)”情形，有“極一時(shí)之盛”之語(yǔ)。不幸而言中，教師自動(dòng)慶?！半p六教師節(jié)”，不過(guò)一時(shí)之事耳。
讀上記史實(shí)，心中感慨。教師自動(dòng)舉辦教師節(jié)，而無(wú)社會(huì)之扶植，這實(shí)在是中國(guó)教育史上的一段糗事。當(dāng)年的教育部、社會(huì)局，對(duì)教師待遇、地位和進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面的困難，不謀補(bǔ)救，毫無(wú)作為。虧待教師，是舊之教育、社會(huì)衙門(mén)、是舊社會(huì)的不是。
（作者系全國(guó)臺(tái)灣研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教授）
