2022年11月18日，教育部、國家語委發(fā)布《關于加強高等學校服務國家通用語言文字高質量推廣普及的若干意見》，提出國家通用語言文字工作要“服務全面推進鄉(xiāng)村振興” ，鼓勵高校積極參與實施國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃，助力扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興。因校制宜、整合資源，面向農(nóng)村和民族地區(qū)教師、青壯年勞動力、基層干部等重點領域人群和社會大眾，開展國家通用語言文字能力提升、“普通話+職業(yè)技能”等培訓。積極參與經(jīng)典潤鄉(xiāng)土計劃，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和鄉(xiāng)土文化傳承，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)掘整理地方特色語言文化資源，探索語言技術、語言生態(tài)、語言經(jīng)濟助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興和建設宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的特色模式。
中國廣袤的鄉(xiāng)村是國家通用語言文字工作的重點，也是難點和關鍵點。中國鄉(xiāng)村振興包含語言文字賡續(xù)與傳承，但實際上鄉(xiāng)村對語言文字資源的重視程度不夠，保護力度不足，除了學校和當?shù)亟逃芾聿块T，鄉(xiāng)村的語言文字教育與推廣基本處于自發(fā)狀態(tài)，后繼無人現(xiàn)象突出。即使在一些相對發(fā)達的鄉(xiāng)村，經(jīng)濟富庶與國家通用語言文字認識模糊、使用不普及、“鄉(xiāng)音”一統(tǒng)之間構成了鮮明的對比，鄉(xiāng)村語言文字傳統(tǒng)與國家通用語言文字標準規(guī)范之間的矛盾突出。
語言文字助力鄉(xiāng)村振興，著力點首先是提升鄉(xiāng)村的國家通用語言文字能力。鄉(xiāng)村振興前和振興后的語言文字生態(tài)應有明顯優(yōu)化。振興前的鄉(xiāng)村，基本停留在傳統(tǒng)的語言文字生態(tài)階段，而振興后的鄉(xiāng)村，語言文字面貌應該煥然一新，而只有這樣鄉(xiāng)村振興成果才能傳出去，走出去；而鄉(xiāng)村民眾在實現(xiàn)振興的過程中，社會交往和對外交流的增加，也會主動提升自己的國家通用語言文字能力，會說普通話將成為鄉(xiāng)村可持續(xù)振興的基本要求和前提。
其次，國家通用語言文字作為一種文化載體，可以提升鄉(xiāng)村民眾的精神素質和辨別能力，自覺抵制庸俗暴戾語言。鄉(xiāng)村是語言暴力易發(fā)且難以準確識別的重要區(qū)域。鑒于鄉(xiāng)村的文化水平相對偏低，易讓各種粗俗、色情甚至帶有意識形態(tài)偏見的語言形式和內(nèi)容流行，而民眾辨別能力不足，又易于推波助瀾，加速其傳播和蔓延。通過普及國家通用語言文字，可以規(guī)范鄉(xiāng)村公共場合的語言文字應用，如公共交通工具、公共文化活動場所、鄉(xiāng)村圖書室、垃圾站、街道上的文字標識，可以確立鄉(xiāng)村民眾的語言文字標準意識，提升語言審美能力，有效識別并抵制低俗、暴力、違反公序良俗等不良內(nèi)容，助力鄉(xiāng)村振興成果鞏固和傳承。
第三，語言文字可以助力鄉(xiāng)村振興的文化基礎。鄉(xiāng)村是中華文化的發(fā)源地和寶藏地，藏龍臥虎，耕讀傳承，家庭、家族、村鎮(zhèn)、鄉(xiāng)賢、家訓、鄉(xiāng)規(guī)民約、民俗民藝等等，都是寶貴的中華文化元素，在鄉(xiāng)村似散實聚，一旦村民提升了語言文化資源保護意識，組織起來對這些民間文化形態(tài)加以系統(tǒng)整理、保護和傳承創(chuàng)新，就會匯聚成中國文化的一條條支流，化整為零，藏“富”于民，使中華文化之根永遠深扎于中華沃土，繼續(xù)培育、壯大中華民族根基，生生不息。
第四，在搜集整理鄉(xiāng)村文化基礎上，借助當代科技力量，以經(jīng)典文化“潤鄉(xiāng)土”。在條件許可的情況下，各方合力建設多種形式的鄉(xiāng)村語言文化課程，針對性地圍繞鄉(xiāng)村振興的工作要點，開發(fā)相關語言文化資源，形成“文字+”系列鄉(xiāng)村振興圖書、代表性作品、微課、虛擬仿真體驗課程等。與鄉(xiāng)村博物館、民俗館、圖書館、文化館等資源結合，以技術賦能已有資源，讓鄉(xiāng)村語言文化活起來，動起來，入耳入心。
第五，發(fā)揮語言文字信息技術優(yōu)勢。讓鄉(xiāng)村語言文化上線上網(wǎng)，虛擬化，信息化，AI化，VR化，搭建起多元立體的鄉(xiāng)村文化展示平臺，展示鄉(xiāng)村的風土人情，文化傳統(tǒng)、歷史遺跡、生態(tài)旅游，手工藝品，農(nóng)副產(chǎn)品等，使農(nóng)村語言文化遺產(chǎn)成為鄉(xiāng)村振興的經(jīng)濟資源，多管齊下，為鄉(xiāng)村振興之路鋪設形象展示舞臺，并成為鄉(xiāng)村振興的吸金石，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的物質和精神支撐。
第六，培養(yǎng)儲備鄉(xiāng)村語言文字傳承推廣專業(yè)人才，保證鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村文化傳承相輔相成，經(jīng)久不息。鄉(xiāng)村振興是一個有機體，有血有肉，有形有魂。如果說建筑、街道、圖書室、交通工具等是塑形的話，那么語言文字、文化產(chǎn)品、文藝作品等就是鑄魂的工作。塑形、鑄魂都需要人才。目前，與城市相比，鄉(xiāng)村依然缺乏各種專業(yè)人才，語言文字工作浮光掠影現(xiàn)象普遍存在，扎根不深，人過不留痕。要確保中國鄉(xiāng)村語言文化傳承系統(tǒng)化，必須確保專人專事，加強校村合作，儲備培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化專門人才，選拔培養(yǎng)鄉(xiāng)村已有專業(yè)人才，引進海外專業(yè)人才，在資金、平臺方面提供支持，確保引進來，留得住，扎下根，健全鄉(xiāng)村語言文字、文藝專業(yè)人才隊伍，在保護傳承傳統(tǒng)語言文化資源的同時，不斷“別立新宗”，創(chuàng)新發(fā)展，推動鄉(xiāng)村文化在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷獲得新生，使鄉(xiāng)村真正成為新時代中國文化的蓄水池，永遠成為中國文明的“綠水青山”。
總之，語言文字要切實助力鄉(xiāng)村振興，首先要充分發(fā)揮各級政府的組織領導作用，村村一盤棋，村村有規(guī)劃，村村有方案，確保語言文字工作切實與鄉(xiāng)村振興的具體工作無縫結合，在提高鄉(xiāng)村的國家通用語言文字普及推廣工作的同時，為建設美麗鄉(xiāng)村貢獻語言文字的智慧。
